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与口头语言相比较，书面语言有其独特的、无可替代的作用。作为父母，你可以在孩子的作业本、日记本上留言，表达提醒和忠告；你可以采用古老的家书信笺，和孩子交流情感，畅谈人生；你也可以通过小纸条，向孩子传达爱心和关切。“口说无凭，立此为据”，白纸黑字，更能引起孩子的关注，有利于孩子反复品味，铭记在心。
1.在本子上谈心
“我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。”
这是一位和孩子难以交流的母亲发出的无奈叹息。
“找不到好的沟通方法”，已成为青春期孩子家长们的最大苦恼。
了解是交流的前提。母亲只有了解孩子，才能和孩子建立起良好的沟通模式、才能真正走进孩子的内心。由全国妇联儿童部、中国家庭教育学会等单位开展的“你对孩子了解多少”千名母亲问卷调查结果显示：尽管很多母亲对孩子比较了解，但在某些方面也存在明显不足，尤其在和孩子交流的技巧方面，很多母亲还需要提升。
“我很想和孩子交流，但孩子就是不想跟我谈，我也很难让他说出自己的心里话，有时候谈不上几句孩子就嫌烦了，甚至谈着谈着就吵起来了。”
这是很多家长的共同感受。
其实，只要开动脑筋想想办法，改变一下交流的方式，难题就能迎刃而解。
父母除了要提高与孩子面对面的口头语言交流的艺术外，还要特别注意发挥书面交流的独特效力。书面交流方式相对于面对面的口头交流，有着特殊优势。进行书面交流，家长可以尽量斟酌语句，努力使自己的表达能“动之以情，晓之以理”；孩子嗅着温馨墨香、感受来自家长亲笔关爱的同时，在不知不觉中和父母进行心灵的对话。而且，这还有利于孩子反复阅读，仔细揣摩，深刻领会。
家中可以设一个“谈心本”。你只要准备一本本子和孩子交换写写自己的心里感受就可以了。如果条件允许，你可以和孩子共用它来写日记。
下面是一位妈妈与上小学六年级的儿子在“谈心本”上的交流的记录：
6月2日
妈妈：今年的“六一”你没评上“三好学生”，也没评上优秀班干部，我知道，这其中有原因的，因为你今年没在班上担任班干部。在妈妈的心目中，你永远是最好的，最优秀的。今年以来，妈妈发现你的脾气有点不好，写作业字也很潦草，我们签个约定好不好：妈妈承诺以后不对你发脾气，不骂你，那你也改正这两个缺点。OK？
孩子：谢谢妈妈和我定了这样的约定，我会尽量做到的。当然，不骂我更好！
6月3日
妈妈：今天的字工整一些了，希望继续努力。
孩子：一定会继续。其实那天我没带钢笔，圆珠笔写的字还不是很好看呢！
6月8日
妈妈：妈妈最近身体不太舒服，希望你能体谅。同时希望你在保证学习好的同时，能够把体育成绩提高上去。妈妈相信你一定行！
孩子：我知道，这次校“三好”我没评上，可能是因为体育不及格的原因。再说，我不是很喜欢体育课……我会努力的，妈妈放心。
6月16日
妈妈：写作水平还有待提高。六年级的学生了，一篇文章是不是还能写长一点呢？
孩子：我可以再写长点啊！可是最近您好像不怎么理我了，为什么呢？妈妈！
6月19日
妈妈：哪有妈妈不理孩子的呢？这次作业写得还可以，只是不能坚持工整，别忘了咱们的约定噢！
孩子：我有时大意了。好！不忘记我们的约定。
6月25日
妈妈：很好，作业很认真。希望认真复习，期末考出好成绩。
孩子：好的，我会认真的。
这种“纸上谈心”的交流方式，取到了显著的成效——期末考试，这个儿子的各科成绩都得了“优”，他在试卷上致妈妈的书信中写道：“……真想不到妈妈您从‘六一’以后这样理解我，您过去那种威严再也找不到了，您和爸爸也不再闹离婚了。我仿佛觉得自己成了天上那快活的云朵，心里有一种说不完的愉快。妈妈，我爱您……”
如果和儿子的口头交流让你陷入了困境的话，那么，尝试改变方式，拿起笔，在纸上倾吐你的心声，一切都将峰回路转！
2.飞鸿传意，书信交流
如果你看过《曾国藩家书》就会知道原来曾国藩用一份份感人至深的书信教育兄弟子侄，造就了曾门人才辈出的奇迹。
傅雷是我国著名的翻译家和教育家，他写给孩子的《傅雷家书》，经久不衰，至今仍在重新印刷。以书信的方式，用平实、语重心长的话，表达了自己对孩子成长成才的关心和指导，读来备感亲切，至今仍是许多人用以教育孩子的经典之作。
书信——这一传统的交流方式在信息时代似乎被人遗忘了，其实，在父母与子女的交流上，书信交流有其它交流方式不可代替的效力。书信，可以叙事、抒情、议论、表白信念；也可以言志、寄望、忠告、诉说衷肠。写信的时候，父母往往会经过一番慎重缜密的思考，会斟酌自己的语言，表达情感更加大胆而充分，如此种种，可很好地克服交流中的种种障碍。定期进行书信交流，可以增进两代人的感情。
大多数人往往把书信用在具有一定空间距离的交往中。尤其是现在，通讯工具越来越发达，人们写信的机会也越来越少了，打电话、发手机短信几乎代替了书信。当父母和孩子同处一室的时候，就更觉得用不着写信了。但在教育孩子方面，写信交流是一个非常好的办法。当你觉得和孩子进行口头交流效果不太好的时候，当你希望自己的话语充分引起孩子关注的时候，就可以用这种方法，即使你和孩子近在咫尺。
有的父母很疑惑：“写信，是两个住得很远的人才干的事吧？我们住在一起，为什么还要写信？”
其实，信可以是两个住得远的人写的，也可以是住在一起的人写的。更重要的是，给孩子写信能让孩子意识到他在你眼里的地位，这是孩子认真听取你的建议的基础。
有位妈妈到学校接女儿时发现，女儿在课堂上的写字姿势很差，眼睛离书面最多10公分，而且写作业的速度在全班倒数5名内。这位妈妈回家后很严肃地和女儿谈了半个小时，最后不免声音又硬又狠，惹得弱小的女儿哭了起来，第二天就没有和妈妈说话。这位妈妈着急了，于是决定给女儿写第一封信。当女儿收到这封信时，眼睛放光，因为这是她收到的第一封信呀！刚看了一句就说：“妈妈，你是把我当做平等的人吧？”看完后，女儿跑过来紧紧抱住了妈妈。
女儿能从妈妈的一封简单的信中读出平等、尊重，当女儿紧紧抱住妈妈，母女间的所有不快与芥蒂也就烟消云散了，这何尝不让做母亲的欣喜呢？
父母在写信的时候大多平心静气，思路清晰，是一种“润物细无声”的教育方式。而且，孩子容易把父母说的话当成耳旁风，但如果你写成文字，孩子就不会不注意了，这样更容易触动孩子的思想。
父母与孩子进行书信交流，内容可涉及到孩子学习生活的各个方面。
于秀娟是一位很优秀的母亲，她善于运用书信的方式对女儿施以影响和教育。她给女儿写的信主要有三项内容：一种是关于读书的通信，一种是关于花钱的通信，另外一种通信则是关于成绩的。于秀娟举例说：