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有这样一个故事：
美国女作家格洛丽亚斯坦姆年轻时去康涅狄格河考察，发现一只硕大的乌龟从河里爬上来，沿着蜿蜒的护堤公路向前爬行，随时都有被汽车轧死的危险。她动了恻隐之心：同是地球上的生物，自己帮助它责无旁贷。于是，冒着自己被巨龟咬伤的危险，走上前，连拉带拽，最后总算把这只大龟带回到了河边。
然而，当斯坦姆正要把乌龟推进河里时，一个地理学教授走过来阻止了她的行动。教授说：你可知道，为了在路边的泥里产卵，那只乌龟可能花了一个月的时间才爬上公路，结果你要把它推回河里！
听了地理学教授的话，斯坦姆懊恼不已。从此，她时刻提醒自己：不要再犯主观臆断的错误！不管什么情形下，在做事关“乌龟”的决定时，都不要忘记听听乌龟自己的意见。
读罢这个故事，你不觉得在我们这个世界上，像女作家斯坦姆一样好心办坏事的人还真不少么？尤其是在教育孩子的问题上，许多家长和老师可都犯过类似的错误啊！而且许多时候，我们根本就听不进“乌龟们”自己的意见。
两年前，上面派我去本县一个比较边远的农村中学支教。支教一年，许多东西都已渐趋淡忘，惟独一件在旁人看起来实在微不足道的小事却让我刻骨铭心，至今感到内疚而难以释怀。
那一天，我像往常一样走进初一126班教室，开始上课。猛地，我发现教室右后角又空了好几个座位。“咦！这些伢子今天又怎么啦？怎么老出状况？”我来不及细想，打算下课后再去问问他们的班主任。
“报告！”大约离下课还有十来分钟的时候，一个男生出现在教室门口，怯生生地喊着，一脸泪痕。
“你怎么啦？小强。他们几个呢？”我走到他跟前，望着他的脸轻声问。
“我、我不知道。”小强支吾着，不敢拿正眼看我。
“好吧，你先回自己的座位，下课再说。”我不想过多影响班上的其他学生。
十来分钟很快就过去了。下课后，我把小强叫到了126班班主任龙老师的办公室。正在批阅作业的龙老师见了他，顿时板起了面孔，气都打不到一处来。她当着我的面声色俱厉地数落起小强的诸般不是来。小强越发身形委琐，他畏畏缩缩的站在那里，不知所措。我等不急了，接下来还得去别的班上课，便打断她的话，将教室里还有几个学生缺课的情况说了一下。哪知不说则已，一说，龙老师的火气更大了。说时迟，那时快，只见她剑眉一竖，一声断喝：“跪下！”那男生小强便条件反射似的，扑通一声跪倒在她的跟前。
“这”我欲言又止。这样做，我觉得有些过分，但考虑到自己毕竟是个支教的“局外人”（这所农村中学的领导和教师从一开始就没有把我当自己人），又耳闻龙老师是个以治理乱班著称的“优秀班主任”所以当时没再说什么，就匆匆离开了。
第二天，再去126班教室上课，我习惯性地朝那个角落望了望，发现那几个空位依然空着。我走过去问班长：为什么小强今天又没来？旁边的一个同学插话道：小强昨天又和别人打了架，被龙老师开除了。
开除？一个做班主任的怎么可以随便开除学生？是谁给了她那么大的权力？我实在搞不懂这所偏僻乡村中学的一些做派！直到后来混熟了，问一比较要好的局内人，才知道在他们学校，赶走几个学生很正常，这不叫开除，叫劝退。
劝退，好一个冠冕堂皇的说法。我不知道那位“优秀班主任”龙老师在作出劝退小强决定的时候，有没有听听小强自己的意见。我只感觉自己在这一事件中作了帮凶，起到了推波助澜的作用。我不知道小强那么一个瘦弱的孩子为什么要一而再，再而三地跟别人打架。我只感觉自己有些对不住小强。哎！可怜的小强，难道你连一只乌龟都不如？！
小强事件已经过去了两年。今天我把它写出来，没有别的什么意思。我只是想再一次地告诫自己，也告诫所有做父母和教师，尤其是做班主任的，在做事关孩子和学生的决断时，千万要听听他们自己的意见！
（06/03/08）