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谨以此文献给在中共襄樊市委党校工作和学习过的全体教职工及所有同学！
——题记
（一）
又是春意盎然之时，又是春雨润物之际。
我踏着春天的脚步，穿过古城的街巷，来到位于襄城红花园利民街16号的市委党校——报名，登记，领书像是倏忽之间，14年里，我这是第三次进入党校学习了。掐指算来，刚好每隔7年，组织上便让我到党校“回炉淬火”作为一名党员干部，每隔几年就到党校汲取营养，淬砺自己，这是多么的必要啊！
（二）
回想14年前，也是在绿意悠然的春天，我从保康县委办公室副主任任上，与当时的县交通、商业两名局长一起，参加市委党校第17期科（局）级干部班学习。班上的53名学员，分别来自全市11个县（市）区（樊东、樊西、郊区、襄城）和市直部委办局。当时，党校没有教学大楼，我们在学员宿舍对面的平房里上课，除了学习邓小平同志南巡谈话这个主体内容外，还就江泽民同志倡导的领导干部学习科技、文化、财政知识，开设了相关课程及电脑基本操作、公文写作等。那时党校教学条件简陋，教室地面凸凹不平，课桌座椅陈旧，课余文体活动极少，甚至我们学习电脑操作的机房也是租用的。但是，在那短短两个月的学习时间里，我不仅弄懂了邓小平同志南巡谈话的精神实质，搞明了只有改革才能解放和发展生产力、市场经济不是“社”与“资”的本质区别、共同富裕以及“两手抓，两手都要硬”等一些重要理论问题；还学会了电脑基本操作，尤其肖芳老师为我们讲授的公文写作更是让我受益匪浅。
第一次上党校，我就充分感受到了党校在干部培训方面的独特魅力——她既是干部繁重工作时候“间隙充电”无可替代的载体，也是干部相识结友、交流思想、畅谈工作、相互学习的最好途径。
至今，我还珍藏着我们17期科（局）班学员的通讯录和肖芳老师实用文体写作正误评析一书。
（三）
2002年9月，在我调任市委政研室农村科长五年多后，组织上第二次派我到市委党校学习，这次上的是中青年干部班。
走进党校大门，一切都变了，设计完美的七层教学大楼巍然屹立，图书室、教学室、会议室、学术报告厅一应俱全。在宽敞明亮的302教室，我们58名学员度过了难以忘怀的四个月美好时光。班主任张晓虹是位随和、细心、敢为的老师，在她的引导下，我们那期中青班形成了虚心学习、善于思考、团结向上的良好氛围。
相比第一次党校学习，这次学习的内容要丰富、系统得多，学习的形式也要灵活而有意义得多。
在学习内容上，既有邓小平同志建设中国特色社会主义理论、江泽民同志“三个代表”的重要思想，又有社会主义法制、公共行政管理、领导科学、中国入世等基本理论知识；更为可喜的是，学习期间适逢党的十六大召开，党校作了专题学习十六大精神的预期安排，我们在聆听辅导授课的基础上，反复研读十六大报告原文，全面系统领会精神实质，通过饱尝“理论大餐”围绕坚定信念、增强宗旨、求真务实、当好“三个代表”的总体目标开展党性锻炼，更加坚定了政治信念，明确了奋斗目标，提升了理论素养
在学习形式上，党校既安排专题讲座，又组织我们到沿海经济发达地区考察，更有社会调查和案例教学。因为我长期在县、市委办公室（政研室）从事文字工作，受到老师和同学们的信任，在大家的帮助和鼓励下，我代表课题小组执笔撰写了襄樊旅游产业发展的战略与对策构想的调研论文，代表全班学员起草了借鉴先进经验，加快襄樊发展——赴沿海经济发达地区考察培训的报告，并参与主编了学习.研究.参考——中共襄樊市委党校2002年秋季中青班案例教学成果荟萃一书。该书收录了全班学员撰写的37篇调研论文，文章涉及汽车、旅游、农业产业化、民营经济、小城镇建设等，对全市经济社会发展进行了全景式认识和分析，被党校常务副校长姜家林同志称赞为“融理论学习与实践研究于一体，具有操作性、启发性、参考性，是党校案例教学的效果实证和教学创新的成功之例。”
值得提及的是，在第二次党校学习期间，我利用难得的相对集中时段，将调樊工作五年多来的笔耕成果汇集成册，定名古城思絮，经过精心编校，在我们结业典礼的时候，将其作为一份特殊礼物，赠予给朝夕相处了四个月的同学们。在大家的赞誉声中，我在心底深深感谢组织上给我提供的党校学习机会——古城思絮动议于党校，编校于党校，成书于党校，所以，她是我第二次党校学习中的一个特别收获！
（四）
光阴似箭，岁月如歌。转瞬7年过去了，己丑年春，我接受组织安排，第三次到党校学习。
这次学习，正值全市上下开展深入学习实践科学发展观活动、推动襄樊经济跨越式发展的背景，能在此时有一个到党校集中专门时间、潜心静气读书的机会，的确得之欣喜，值得珍惜。我深感，作为一名为市委决策服务的干部，虽然在过去的工作实践中对科学发展观有一些认识和理解，但仅仅停留在一得之功、一孔之见的水平上，在系统学习、贯彻落实和科学运用上还有很大差距。而这次党校学习为我学深学透、真懂真用科学发展观，进一步提升搞好政策研究工作的能力提供了一个良好平台。
从入校第一天领到的印制精美的教学计划表上得知，党校围绕科学发展观这个主题，把学习时间安排得非常紧凑。每周上午的课是满的，下午至少有两次以上专家、部门讲座或是中央党校远程教育授课。同时，还安排了学员党性分析、社会调查、“科学发展与跨越式发展”主题教学活动等，除发放当代中国科学发展观、领导干部大课堂、政府执行力等学习读本外，还发放了包括加强和改进党校工作、党性锻炼与修养、党校管理规章制度等在内的党校学员手册。这使我感到，党校不仅在教学内容上紧扣主题，与时俱进，富有干部集中培训特色；而且在管理上走向了正规化、科学化。
或许是一种缘分，依然是在302教室，七年后的今天，我又坐在了这里。所不同的是，教室环境大有改善——柜式空调、款式新颖的课桌座椅、多媒体教学设备坐在这种装备现代化的教室里，不由得你不认真听、用心记、潜心思。
依然是在302教室，七年后的今天，我又一次深切感受到了同学们整体素质的优秀——课堂听课时的鸦雀无声，记笔记时的认真专心，拷贝课件、互动发言时的积极踊跃，学员竞相为老师和同学们续茶的热心快肠，静音接听手机、抽烟解乏自觉步出教室的细小之举还有，无论是参加拔河、篮球比赛和野外趣味运动会，还是参加学校文艺晚会大合唱排练；无论是清明节去烈士陵园扫墓，还是到农村、企业、重点工程考察调研，那种人人全心参与、个个身心投入的团队精神与集体荣誉感还有，当原定全班学员赴宜昌考察突遇变故——组织上不支持出市考察的指示下达后，学员们冷静正确对待，理解、支持并服从组织决定的大局意识所有这一切，都让我认识到了什么是素质！？什么是能力！？什么是党性！？更让我在亲身体验中受到了只有在党校学习才能受到的深刻教育！
依然是在302教室，七年后的今天，我再一次在这里如饥似渴地聆听授课，动脑思考，与同学们互相交流，互相学习，用科学理论武装和充实自己。在这里，我们围绕“科学发展与跨越式发展”主题教学活动，带着题目去考察、去取经，结合工作实际去切磋、去探讨，深思熟虑，字斟句酌，撰写调研报告，为党委、政府提供决策依据。在这里，我们创新学习交流形式，创办党校学习简报，在班委会推举我为“简报”责任编校后，我自觉加班加点，精心润色同学们提供的每篇稿件，为确保简报质量和时效付出了自己的辛勤努力。
（五）
两个月，在人生历史长河中，仅仅只是短短的一瞬。但在党校这片值得顶礼膜拜的净土上，我们受到的是党性锤炼，学到的是党的最新理论，得到的是政治素质的提高。一堂理论课，可以让我们明白一个大道理；一部警示片，可以让我们产生思想上的震撼；一次社会考察，可以让我们反思为经济发展服务存在的问题和认真去探求解决的办法
亲爱的党校，我们要走了。当我们回到各自的岗位，投身社会经济实践，面对复杂繁琐的工作，置于纷繁交错的矛盾，感到能力与素质有所欠缺的时候，我们还想回到党的学校来进行再培训、接受再教育，你一定还会以你的温暖与厚重再次接纳我们的虔诚！
亲爱的党校，我们要走了。依依不舍的情感发自于内心，浓浓的同学情谊永志不忘！
亲爱的党校，我们要走了。但你——亲爱的党校，已经在我的心里定格，清晰无比且凝固到永远！
（稿于2009年5月）