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胜利小学要编一本校刊，让我帮忙策划一下。这事说的时间长了，我只当是说说而已。可是时间过了两个月，这事竟然被他们列入了议事日程，给我打了好几次电话问考虑的怎么样，要我到他们学校参加会议，讨论一下。
我虽然想了，但很不成形，因为我也把这当做了一个玩笑。这个玩笑还要从一次我们闲聊说起，当时我就怎么编写校刊谈了自己的一些想法和思考，不想就被学校领导逮住了，非让我帮忙给他们编校刊，而且从名字到栏目的拟定，到内容的筛选都让我去考虑。还要让我给他们一期一期做下去。
这不是一个小事情，因为胜利小学有230多年的历史，还因为胜利小学在我们县城区小学的质量一直遥遥领先。再还有，我并不是胜利小学的一员，对他们学校的很多事情知之甚少，所以这还不是一件容易的事情。我拿来胜利小学好多资料，学校的来历，原来登过的很多通讯稿、激情教育的简介、渭南日报上的宣传稿等资料认认真真的读了好几遍。
我先要给这本杂志起一个名字，我想到了很多和胜利有关系的词语，比如说坚持、坚守、信念、信仰、砥砺、成功、崛起、起航，还有和小学有关的词语，小草、绿叶，嫩芽，启蒙、萌芽、心路等等，但是我想来想去都觉得不合适，最后还是决定把这本书的名字定为胜利了，因为胜利本来就是一个品牌，230余年打造的，还再继续丰满的一个品牌，怎么能不用呢？在还有胜利也是一种精神，就像亮剑精神一样，狭路相逢勇者胜，就是一种敢打、敢拼、敢赢的精神。再者胜利也是一种情结、一种姿态、一种态度，一种期望，这里有爱、有胜利人的独特的气节和性格，有胜利人的为人处世的方式和风采。大德无言，越是朴实的东西越能长久，所以我就选了这个已经被他们说了几百年的词语“胜利”作为学校的校刊书名。
有了书名就要考虑对这本书的定位了，这应该是怎么的一本书？要表现什么？办到什么层次？我见过好多校刊、校报，还见过好多教育杂志，有可能每一本编的都不容易，但是能说服自己的眼睛的真不多。既然要编，最起码要能代表自己的水平，即使不好，也要有自己的痕迹，就像今天这个题目一样，这是胜利小学的校刊，这本书必须有胜利的痕迹。所以我将这本书的书刊定位和编写宗旨定为：胜利以季刊形式编写发行，大印刷，每期彩页4页，内文50页左右。内容以文化交流为主，兼顾宣传、教研、校内、校外等内容，打造全县一流校刊，全面展示并激发胜利人的精气神。
其实我知道编书并不容易，尤其要编一本全县一流的校刊更不容易。但是在我看来，凡事要做就做好，就要尽全力做好，定的目标越高有可能达到的高度就越高。
还是要说到这个题目，怎么在这本书中体现胜利的痕迹呢？我翻来覆去，躺在床上想了好几个晚上。最后还是把目光盯在了胜利精神上，胜利学校230年积淀了深厚的文化底蕴，而这文化最有代表和说服的就是胜利精神了。“团结、敬业、朴实、敢赢”——这不正是我编书的切入点吗？我拿出稿纸，爬在床上开始在纸上涂鸦，一边写一边删，一边画一边改。终于努力了两个晚上，形成了一些编写方案的雏形：
校刊按照胜利精神，并校外功能共设置五个版块，分别为：
（一）彩页：编写主题为“团结是一种情操”用图文的形式（图为主，文为辅）展示胜利小学整体精神风貌。
具体设“大气”、“色彩”、“风度”“情怀”等栏目。大气，展示学校班子风貌或者大型活动风采。色彩，展示师生艺术作品，可以是校歌歌谱、师生摄影、绘画、书法作品。风度，展示学校先进个人，包括领导、教师、学生的照片、成绩、感言等。情怀，主要展示从胜利小学走出去的人的成就、反哺等。根据素材四个栏目一期可全部出现，也可以选一、两个。
首刊加彩页两个，加在目录前，一个是局长寄语，一个是校长寄语。
编写格式为在图文下边注“大气？胜利小学百人锣鼓队”
（二）内文一：以宣传为主，编写主题为“敢赢是一种态度”宣传学校的大型活动、先进个人、先进经验、取得荣誉等，重在打造名师优生，提高学校知名度。
具体设“敢想敢说”、“敢作敢为”、“敢拼敢赢”等栏目。敢想敢说，宣传先进经验。敢作敢为，宣传各种活动。敢拼敢赢，宣传先进个人和学校取得的各种荣誉。
编写格式为在图文下边注“敢拼敢赢？***获得省级教学能手称号”
（三）内文二：以教育教学经验为主，编写主题为“敬业是一种能力”旨在推广教研成果、德育成果、教学经验，学习方法等。
具体设“教研摭笔”、“教师心语”、“德育园地”、“经验浅谈”等栏目。教研摭笔，刊登教师教研论文。教师心语，刊登教师教学反思、毕业班、班级寄语等。德育园地，刊登素质教育方面的方法和经验性论文。经验浅谈，刊登师生学习经验。
编写格式为在图文下边注“教研摭笔？激情课堂的有效尝试”
（四）内文三：以文学交流为主，编写主题为朴实是一种情怀，刊登教师随笔、下水作文，学生优秀作文等。
具体设“烛光点点”、“新荷初绽”等栏目。烛光点点，刊登教师教学随笔、下水作文等。新荷初绽，刊登学生优秀习作、主题征文等。
编写格式为在图文下边注“烛光点点？平生爱才女”
（五）内文四：以登载白水文坛名作为主，编写主题为“教育是一种影响”旨在用名篇熏陶学生、影响学生。
具体设“仓颉故事”、“果香风情”、“杜康抒怀”、“诗歌采撷”“书卷韶华”等栏目。这五个栏目均为校外名家写成，可以是白水文坛有影响的文章，也可以向学生家长约稿。仓颉故事，刊登白水历史文化故事，果香风情、杜康抒怀、诗歌采撷、书卷韶华分别刊登散文、诗歌、小说等题材文学作品，均由学校确定主题一个月前向作者约稿。
根据素材四个栏目一期可全部出现，也可以选一、两个。
编写格式为在图文下边注“仓颉故事？孔子祭仓颉”
接下来就要考虑保障机制了，这不是给我自己编书，要体现的是胜利小学全体师生的集体智慧，所以首先必须抽调学校的精英力量成立编写委员会，其次还要成立胜利文学社，保障校刊能够长期编写下去，并组织开展文学创作培训、交流活动，推进学校文化建设。再次还要明确分工、严肃流程，有效发行，要制定明确的分工图和编写流程，明确责任和编写期限。最后就是经费保障了，毕竟学校已经放假，还要向校外人士约稿，怎么调动大家的积极性，这是非常必要和有效的一个举措。
方案刚制定好，李校长打电话就要拿走，我也来不及细心地琢磨、修改，直接调印给了李校长。第二天下午我们就在李校长房子召开了第一次安排会。大家都非常认真，我的记性不太好，虽然到现在已经开了好几次会议，但是我还是分不清大家的姓名。我听了大家的议论，大家都看到了我写的编写方案，但是还是觉得云里雾里，老虎吃天无法下抓。我开始谈自己的一些想法，大家拿着笔和本子认真的记录着。我其实并没有做任何准备，只是信口说说，但是大家的态度让我不好意思。我重新理了一下自己的思路，说了三点，至于说的什么我都记不清了，但是我说完之后，大家都觉得这本书不难编了，有了眉目和信心了。晚上，一场大雨过后我又在李校长的商店给另几个编委说了我的想法，统一了时间和编写期限。
从这以后，李校长每天都给我打电话，约我到他们学校去讨论一下，审验一下，看完成的怎么样了。说了三四天，我也有三四次准备去学校，可是每次都被单位的事打扰。这次李校长又打来电话，大家都召集到了，而且编写过程遇到了很多问题，第一个版块已经编完，第二个不知道怎么下手，我就给李老师让大家先收集老师的论文、随笔和学生的优秀习作，越多越好，第二个和第三个版块可等开了会再编写。那天李校长有打来电话，说大家能编的都已经编完，让我务必挤时间过去。我下午本来约好和单位同事去打篮球的，但是只好爽约前往。
我去的时候大家都到了，这是我们召开的第三次会议，大家拿出来整理的材料，竟然厚厚的两叠，我心中暗暗佩服，这还真是一支团结敬业的队伍。我们重新定了封面和彩页的内容，换了封面的内容和封三的内容，加了两个彩页。接着说了第二、第三个版块的内容，一个内容一个内容定，说到“敢想敢说”的时候我突然有些停顿，因为这个看起来像是意识形态的东西，并不像“敢作敢为”“敢拼敢赢”那么好琢磨。我们先定了一篇和胜利小学五年规划有关的材料，她们拿出了表格，我让她们把这变成纯文字的东西。最后这个事情就落到了我的身上，我帮她们写了一篇题为胜利小学未来五年四项举措打造渭北名校的通讯稿。大家还要给这个栏目定一篇文章，让我考虑写什么。我突然没有了主意。我借到单位拿杂志回了单位，一路上我一直在思考，等到回到学校我终于想到了一个内容“草根名言”每个校委会成员，每个编委会成员一句话。第四个版块都是教师学生的作品，并没有什么多说的，我们讨论了需要定下来的篇数和大概字数，然后就开始说最后一个版块，这个版块我一张口就主动承担了约稿和征集任务。
我回到家里，突然对自己的方案有些怀疑了，真的按照我的这种想法就能编出一流的校刊吗？我有些担心、害怕，害怕有负大家的希望和重托。我又开始有事没事的考虑我的方案。
过了一个星期，所有的材料都已经收集完毕了，中午还没有上班，李校长已经等在我们办公室，他们已经将草稿打印出来了，让我认真的看一遍，下午召开个会议。到了办公室，我坐到办公桌前，一个下午几乎一动不动，从头到尾认真的看了一遍，除了教师的论文、随笔，学生的优秀习作我很少改动外其他都有改变。我还写出了基本的编写顺序和目录样本。
这天下午我们开了两个会议。一个是在景校长办公室和学校的几个领导讨论了一下，看大方向有没有必要改变。最后变了封二的内容，定了每个版块的责任编辑。另一个会议是在李校长和几位责任编辑商量了具体的修改意见。我一篇文章一篇文章说，一直很顺利。但是当说到一个老师的文章包括照片大篇幅的删除修改的时候，老师就不高兴了，一直用眼睛瞪着我，而且最后闹得大家都认为我删得狠了，让我改变我的初衷。我给大家讲了我对这篇文章的理解和创作的一些禁忌。最后还是按照我的意见改了。
所有的稿子定好后，就准备排版印出初样，让李局长写寄语。稿子被送到嵩华，李校长让我给印刷厂的老板说我的印刷想法。工作人员听了我的想法后，说自己做不了，没有那么高的水平。老板决定换人制作，我就把我的想法给老板再说了一遍，并要求5天后见到样稿。
今天是第四天，我从罕井回来直接到了嵩华印刷工作室，结果令我气愤的是，他们竟然还没有开始制作，工作人员说是没有人来催促。说我们没有给她们目录，她们不知道我们的编排顺序。我叫来了李校长，李校长叫来了景主任，让景主任盯住催促设计，我当场按照电子版内容写了一份目录。我很惊喜编辑老师们在教师随笔和学生习作上的编辑上下了很大的功夫，每篇文章都列出了明确的主题，一目了然，引人入胜。
我离开工作室的时候，封面都设计的差不多了，虽和我想象的不一样，但是还是有很多让我惊喜的地方。我也不想再考虑这本书到底会不会成为我心中的一流期刊，但是这些凝结胜利痕迹的文字一定会迎来很多惊喜的。我期望！