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“你最近忙吗？抽空写一写霍去病好吗？写一篇历史人物散文。”乔老师温和的声音在电话中响起，尽管对霍去病这位汉朝名将我没有十分的把握，但我还是决定写一写。
放下话筒，立刻迅速查找有关书籍，翻看相关资料，迫不及待地想全方位地了解霍去病其人。脑海中有了个大致轮廓后，我又不顾初冬的寒冷，非常急切地想去临汾城西北的村庄高堆——霍去病的家乡看看，想也许可以寻得一丝少年英雄的气息。
去了，找了，什么也没有寻到，但心踏实了。
一回到家，就动笔，写了两个多小时，又前后修改了三遍，仍感觉不尽意。霍去病，这个为战争而生、一生没有打过败仗、年仅24岁就离世的英雄传奇人物，仿佛上天赐予临汾的绝佳礼物，面对他短暂而传奇的生命，我该如何表达才能展露我的心声？几经修改，终于决定把稿子发给乔老师，心下惴惴焉。
两小时后，乔老师把稿子进行修改后又给我发了回来。他肯定了我的思路和切入点，鼓励我勤观察多练笔，只要坚持就会有提高。
看着满篇被乔老师圈点过的文字，我心里有说不出的感动，对我这么一位与乔老师素昧平生的人，他竟然能够做到如此用心：红色笔迹是需要修改的地方，方括号内是可删除之处他说让我再斟酌斟酌，不当之处再商榷，言辞真诚谦逊，尽显大家风范。
仔细读过被乔老师修改了的文字，发现所有修改都恰到好处，我不禁惊诧：乔老师的工作日程已经排到了明年春天，他既要完成每天3000字的长篇，又要写作无数个稿约，还要抽空在电视上传播临汾尧都文化，一年要读若干部书，还要悉心提携像我这样的所谓“文学大青年”同时又是好丈夫好儿子好父亲，他该怎样的孜孜以求来走自己精彩的人生之路呢？
几次沙龙，才有了近距离聆听乔老师的机会，目睹他的风采，我钦佩而感动：：站起来，精神健硕，玉树临风，没有一丝老迈的痕迹；坐下来，目光如炬，娓娓而叙，多少人生的积淀都凝聚在精华的语言理，哪里有一个年近花甲之人的老钝？他思路敏捷，言辞恳切，每一次即兴发言都是一篇文质兼美的作品。乔老师既是一位平易的长者，又是一位博学的师者，他能对我，一个只喜欢涂鸦却没有任何成绩的普通人，给予如此的关注和厚爱，让我一次次提高勇气，提升信心，正视自己，这是多么宽厚的胸襟，多么难得的精神，我有什么理由踯躅不前呢？
我在想，乔老师让我写霍去病，是想让我努力学习历史，充盈头脑，丰富心灵，弥补知识贫乏的缺憾吧；乔老师让我写历史人物散文，是想让我改变路子，走出自我的小圈子，尝试新的创作手法，锻炼自己吧；乔老师为我精心修改文稿，是在用认真勤勉的态度鼓励我感染我，教导我为人为文为师都应如此吧怪不得乔老师能成为山西省著名作家，怪不得他能获得赵树理文学奖，怪不得他能获得冰心散文奖呢！
如果说，霍去病是上天送给古代临汾的一代传奇英雄，那么，我觉得，乔忠延老师，这位尧都文化的传播者，便是上天送给当代临汾的最好礼物，因了他，古老的临汾才走出山西，走向世界！因了他，年轻的临汾才能跃动灵韵，焕发生机！