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有句俗话说的好，不养儿不知父母难，不养儿不知父母恩。人到中年之时，面对儿子的淘气倔强与贪玩，我深深的体会到，当年父母面对十分困难的境况，克服种种生活上的各种困难，费尽艰辛千辛万苦，将我们姐弟四人培养成材的不易，更加的感佩，父亲当年对我们姐弟的成长所付出的种种坚毅努力。
和现在所有的男孩一样，我儿子也十分的淘气贪玩倔强，经常是刚一丢下饭碗，人就跑得没了影踪，又是费尽千辛万苦找到他时，由于他正玩的起劲，连续催促多时，也不愿回家吃饭或者做作业，不但如此，你好心好意的同他讲道理，对他晓以各种利害，他倒好，非但不领情，不认错，不跟你回家去，而且，他还要不时地犟上几句，抱怨你太不知趣，不该在他玩得正像的时候来打搅他，一派作威作福目空一切的小皇帝模样，让你气得只想就地将他就地按倒，照着他的小屁股痛打一通，可那明显的是对付五六岁的不同情理的孩子的，不得已偶一用之的暴力教育手法，用置于眼前已经近十岁的孩子明显是不妥的，而且此等粗暴举止的负面杀伤力过大，对于此年龄段的孩子，若经常使用无异于在他们敏感自尊脆弱的心灵上，放了一颗原子弹，会毁了他们的应有自尊及应有的上进心，让他自甘沦落，遇事怯懦，是极不妥当的。打，打不得，讲道理吧，作用甚微。
于是，在无奈中，我就想到了，给孩子戴高帽子的正面激励法，开始观察发现寻找孩子的优点，积极地予以表扬，你别说，开始还真的很有效，一时间，几经表扬，儿子找到了自己的成就感，觉得自己一些行为得到了老爸老妈的认可，上进心大为增强，各方面独有了明显的好转，尤其是自觉性得到了较大的提高，还得到了学校老师的好评，当上了数学课代表、副班长。可没过多久，儿子变得十分的自以为是、十分骄傲，任何的表扬，都跟国家的法纪法规，对一个高官型的腐败分子似的，无论如何的宣扬，也都效果不太明显，没有什么心灵的震慑力了。而且，由于过于骄傲，儿子和许多同学发生了矛盾，在班上人气一下子下降了许多，学习成绩也退步了许多，几经老师认真帮助，效果依旧不明显，后来，无奈中老师将他的副班长及数学课代表都给撤销了。这对骄傲的儿子，无疑是个沉重的打击，经此打击，在痛哭了一场之后，儿子一下又变回了过去，再鼓励，也都没有效果了。无奈中，同母亲说起这事，并抱怨现在的孩子难以管教，远不像我们小时候那样理性听话。母亲听了说“你现在是两个人带一个孩子，吃穿又不发愁，那像过去你们姐弟几个的小时候，我和你爸爸，既要管你们的学习，又要愁吃愁穿，想方设法，让你们个个成才，你好好的想想，那时候你爸爸和我是如何教育你们的，就能教好自己的儿子了。”
母亲的话，一下子提醒了我，也让我陷入到了对童年少年的深深地回想中。
记得小时候，我们家还没有搬进县城居住，住在一个距县城约六十里靠近公路的乡镇村落里，那时候我们家族是一个生产队，共有一百七十多口人，全是一个姓一个家族的，没有一户外姓外地人，家族里虽说也会有一些小纷争，但基本上是很和睦的。但是，由于那时候，由于是集体所有制，所有的人都是有几个大队（即现在的村）所组成的人民公社（即现在的乡镇）的社员，每家都要按照自己全家老小人们的出工次数折合成的工分来分粮食，由于是体积制干活都是在一起干的，而且只要下地每个人不管干多干少，所得到的工分都是一样的，因而，人们干活都是出工不出力，种地也是将就着过，各项管理很不到位，加上当时的农业技术，及农作物品种不好，粮食产量很低，大家太穷了，每家每年分的粮食都不够吃，尤其是年年春季，青黄不接时，全队的人和附近所有的村组的人一样，大家都得吃那种由县里统一组织，从一些产红薯的外县乡镇运来的当时叫“统销粮”的陈年发霉了的红薯片儿，用以维持生命。而且，那时候，有一句话很流行“工分工分，社员的命根”意思是说，工分的多少，是一家分粮食多少的唯一凭据，是一家人赖以活命的根本。可是那时，我们家由于爸爸在外工作，我们姐弟小无法下地干活，家里只有妈妈一个人增工分，妈妈又是队里的民办学校教师，一个人教四个年级二三十名学生的所有课程，工分却并不多，只有下地干活的人的三分之二多一点，因而那时我们家是有名的缺粮户（就是自家工分的总数量，小于自家依据人口数量应分的粮食所值的工分数量，当时的粮食是这样分配的，先依据本年粮食总量除以本队的人口总量算出一口人应分得的粮食数量，然后根据各家的人口数量算出各家应分得的粮食数量，然后再用全队的粮食总数量除以全队总工分数量的出每个工分可分得的粮食数量，而后用各家安人口应该分得的粮食量除以每个工分可分得的粮食量的各家分得粮食所需的工分数量，而后再同各家实际上出工等所得到实际的工分数量，相比较，自家的实际出工得到工分数量大于自家根据人口数量应分得的粮食量所需要的工分总量的为余粮户，反之为缺粮户，举个例子，例如我家应分得粮食一千斤，折合为工分为两千六百分，可家里实际此出工的工分只有一千八百分，就是缺粮八百分，分粮食时，缺粮户必须找到一家余粮户，向他家借一些工分把所缺的工分补齐，才能拿走自家的粮食，如我家缺八百个工分，就必须向余粮户借八百个工分，而后自家用钱或其他物品按工分值给人家，或者在分粮食将所缺的工分按价值折成钱交给队里有队里交给余粮户，如果没有钱，又没有余粮户愿意给我家借工分，或者少分粮食，以粮食补齐所缺工分，或者不能将分得的粮拿走，等有人愿借工分，补齐所缺工分，才能拿走粮食。），每次分粮食的时候，爸爸妈妈，都要设法拿钱补齐所缺粮款，单单为了这点就不知作了多少难，因为那时候，爸爸在外工作一个月的工资只有二十九元钱，一家人的吃穿用度，除了分得的粮食之外，还需另购一些，这些所用钱款，我们姐弟几个人的学习用品，及其他各项花销全在里面了，一家人的艰难生活，由此可见一斑。就是在这样的艰苦条件下，爸爸依然是很乐观的，每次回到家里，总要过问我们的学习，带我们下地干活，上山打柴，给我们将一些古代英雄人物的故事，上山打猎，同时由于他为人正直，在当地威望很高，每次回来，总有乡亲们来找他说事情。在对我们姐弟几个的培养上，爸爸是很用力很讲方法的，从我们几个人小的时候起，爸爸就经常得跟我们讲读书的重要性，积极引导我们对读书产生兴趣，从我上小学的时候起，爸爸就经常性的让我给他讲我学过的东西，在我上高中的时候，爸爸还时常在假期时，让我通过观察生活社会，自己拟定题目写一些有独特见解的文章，用以锻炼我观察分析问题的能力，而且还时时，就一些问题同我进行讨论，有时还就一些自己的工作上的实际的问题来考我，以培养我解决实际问题的能力。同其他同时代的同龄人的家长相比，爸爸对我们姐弟几个的教育，具有两个鲜明的特点，一是严格，二是民主，因为他的严格教育，我们姐弟几个度养成了良好的学习习惯，形成了重视学习良好生活习性，也深刻地领会到了学以致用的道理，在自己的工作中学会了运用知识来解决问题，运用知识来拓展事业；因为他的民主教育，我们姐弟几个得到了性格上的和谐全面发展，形成了尊重他人意见遇事不武断不独断专行的好品格，相继的在各个方面各自取得了一定的成绩。
在认真地回想了，当年爸爸妈妈对我们的教育情况之后，我认真地思考了儿子的情况，运用了系统诱导，积极鼓励，严格要求，民主沟通，等方法，经过一番反复，一番周折之后，渐渐的帮儿子，又找回了自信，让他慢慢的学会了自尊自爱，学会了自律，不用说，这其中借鉴了许多爸爸当年教育我们姐弟几个的方法，而且同对儿子的教导，让我更加的感佩爸爸，当年为我们姐弟几个成才，所付出的那些艰辛和努力，儿子的淘气倔强贪玩，让我想到自己的童年，让更加的感到爸爸当年为这家所付出的巨大辛劳，也让我更加的怀念老人家的恩德。每到夜深人静，无法入睡之时，我时时会想，不知道今天爸爸在天上，过得开心不开心，老人家在天堂里，又该开心地写书法了吧。
2009年6月21日